聽一聽，書的聲音——訪「書聲」發起人陳志堅
肺炎疫情持續爆發，文藝活動紛紛延期或取消，就連外出返工買餸都步步驚心，日常生活習慣被顛覆整頓。在這個人心被隔離的抗疫時代，閱讀是療癒身心的方法之一。讀書以外，亦可選擇跟隨有聲書平台「書聲」的步伐，以聲音感受文字，進入作家的文學世界之餘，也不忘繼續好好生活下去。
以推廣文學作為最終目的
疫情讓大眾變得疏離，同時也令很多本來習以為常的生活方式，得到更多創新嘗試的機會。有聲書平台「書聲」的出現，也是發起人陳志堅在疫情期間，被重新激發而生的念頭。「認識文學或切入文學，有很多不同角度，文字固然最重要，但文字以外，聽也可以是進入文學的方式，有聲書雖然無法取代視覺上的文字，卻能帶來一種舒服的快感，以聲音的方式將文學再現。」
有聲書在很多歐美國家都很流行，當地小朋友自細就有這種習慣。然而，香港沒有這種文化之餘，就連有聲書的平台亦不多，「知書」算是較為大眾認識的其中之一。談到「書聲」在市場的定位，陳志堅笑言「要自己畀錢買有聲書嘅機會都唔大」，所以目的並非為錢，也非要將平台變得流行，最大的初衷始終是要推廣文學。「『知書』的內容比較多元化，『書聲』想從另一角度讓大眾走進文學世界。我們的定位是推廣文學，透過出入學校與文壇之間，希望能讓有聲書慢慢做起來，能讓大家選擇以甚麼方式了解文學。」
從決定要搞有聲書平台，到逐一聯絡作者與出版社洽談版權，繼而落手落腳選書錄音剪輯，最後將內容發佈在新建立的「書聲」網站，陳志堅說前後不過才花了個多月的時間，最大原因是作家們對此都義不容辭，毫不吝嗇。「雖然在香港要推文學相當困難，但說到要做些有意義的事情，大家都想為文學做啲野，也感謝出版社免費提供聲檔版權，目前成功率仍為百份百，對我來說是很大激勵。」
尚在起步階段的「書聲」，目前為止收錄的作家約有五十位，並由團隊選取每本作品的幾篇精華錄製，陳志堅希望能透過另一種方法，將本地作家的好作品帶到更遠。「實體書有它的限制和成本，例如出書後所需的存倉費和上架費，有聲書則提供了成本不高的方式，將作品帶到不同地方。」以推廣文學作為最終目的，「書聲」平台收錄的作品分成三大類別，分別是現代文學的新詩散文小說、青少年文學作品，以及傳統經典文學著作。雖然部分文學作家的名字，此刻仍未在「書聲」平台裡出現，但陳志堅說其實很多作家都已答允提供版權，像胡晴舫就曾對他說「所有作品隨便用，隨便錄」，不過礙於人手所限才未錄製。「混聲、配音、剪接的工作，都是由我們七位中文老師，用教學以外的閒暇負責進行，實在需時，所以很多作品純粹未錄而已。」
最緊要用粵語讀
在建立有聲書的平台過程裡，讓陳志堅得到激勵的，除了在於作家的義不容辭外，還有來自他們對這個平台的認可。「聽到鍾怡雯教授說，她寫作幾十年來，第一次有作品錄製成有聲書，很驚喜。原來我們有快樂，作家也有快樂，聽到她說驚喜，我也很驚喜。」正如陳志堅所說，香港只有極少數的有聲書平台，所以很多作家都沒有屬於自己的有聲書，而這亦成為「書聲」的其中一個長遠目標。「我們希望將來能為所有作家錄製有聲書，雖然並非全本錄製，但選取我們覺得故事最好的部分，希望能吸引聽者最後回到文字本身，找書來看。」
以不同語言翻譯和錄製香港文學作品，並將它們推向世界，是「書聲」團隊的最大宏願，然而在跨出這個門檻之前，首先還需有個讓大眾容易進入文學的切入點，陳志堅覺得以廣東話錄製就是最有效的方法。「像胡晴舫在〈那片我稱之為家的燈火〉裡，提到自己在香港的生活，促使她覺得香港有家的印象，用廣東話來錄製就很切合，而這也是我們『書聲』的網址，採用了粵語拼音（Syu Sing）的原因。」
決定了採用甚麼語言錄製，但該用書面語抑或口語來呈現文章，陳志堅說在正式錄製前也有很多討論。「雖然以口語錄製會比較動聽，但如果有些書採用口語，作家本身的文字可能會有所轉換，也因為要刪減遷就口語而偏離原本的意思。我們最後選擇書面語，是因為相信文字本身有它呈現的特質，也尊重作家透過每個字去呈現他們的想法。」除對話之外全部使用書面語錄製，陳志堅說曾經有讀者留言問及，「點解唔用口語嚟錄書」，其中一本是黎紫書的作品。「事實上我們並非電台節目，所做的是希望讓人感受文字。對此黎紫書也很支持，覺得閱讀文字可以各取所需，用書面語就可以看到作家自己本身想呈現的型態。」
理解文學，先好好生活
正如做文學雜誌，對口語或書面語也有很多論爭。如何理解文學，也是近來文壇的其中一個熱話。正職為中文教師的陳志堅，講起自己與學生的分享，也說到作家鍾怡雯曾經說過的一席話。「她說人生是要好好生活，我覺得並非只講生活過得好與壞，而是涉及對事情的認真，對世界的敏銳觀察。我也常跟學生分享，你可以多年來都行同一條路，但如果沒有產生任何觀察，最後一點效果也沒有。所謂『好好』，就是透過我們的細緻和敏銳，找到自己的視覺，從而產生個人看法。」
設立有聲書的平台，是為了推廣文學，推動閱讀。談及自己開始閱讀的契機，中文系畢業的陳志堅自言細個已喜歡看書，更與著名兒童文學作家何紫有所淵源。「我家以前是做植字的，會打很多山邊社的書籍，有個斯文有禮，戴眼鏡穿恤衫的叔叔，經常會到訪我的家，還送書給我閱讀。後來我才知道這位叔叔，原來就是兒童文學大師何紫，所以小學已看過很多何紫的書。長大以後，則比較多看女性作家如三毛和張愛玲，再到後來自己教書，就開始閱讀更多西方文學作品。」
如何提升年輕人對閱讀的興趣，是身兼教師和「書聲」發起人的陳志堅，經常思考的問題。二十年來的教書生涯，一切看似重重覆覆，陳志堅偶爾也不禁質疑自己，到底所做的事情是否有用。「在希臘神話裡，每天將石頭推上山的西西弗斯，如何理解他落山這段路程是最有價值的。有時我們會想，是否真要這樣做，但最後又會繼續做，人生根本就是走進這個西西弗斯的困惑裡。我們假設所做的是有意義，但當落堂後步回教員室時，感覺就如經歷西西弗斯落山的路程。」
在反思自己教學本質的同時，陳志堅希望無論在「書聲」的平台，抑或在個人教學的範疇裡，都能讓學生體會到閱讀的重要性，並透過有聲書讓更多人可以立體地理解這個世界。「我們是否考慮過有些人難以閱讀呢？例如有些視力很差的老人家，或者理解文字不太好的學生，透過聆聽，可以幫助他們進入文字，進入文學。」對他來說，閱讀是對整個人生世界的觀照，在這個資訊爆炸的年代，抽離一點進入文學世界，去看作家如何觀察世界，就是閱讀帶來的最大吸引力。
（訪問場地：見山書店）
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