【教育侏羅紀】從天線得得B事件看香港人對小孩的要求

教育侏羅紀 | by  張靜 | 2022-06-07

天線得得B事件經過幾日發酵,最終以模型公司跪低作結。如今,網上各大論壇風向一面倒支持孩子和家長,並批評公司處理手法有問題。這個態度,與新聞一出來時完全相反。最初,網上有不少針對孩子和家長的罵聲,無非是指責孩子「好曳」、「唔乖」或者家長「唔識教」等等。一直以來,香港人都對小朋友非常嚴格,要求他們無時無刻都乖:「乖先有糖食」的心態早已深植民心。


可是,究竟何謂「乖」?好似從來沒有人講清楚。乖,可以是指在課室裏認真聽書,不會影響其他人學習;也可以是指在公眾場合不會作出過份影響他人的事。這些都尚算處於合理範圍。因為在對的時間做對的事本身就不只是對小朋友的要求,而是整個社會對每個人的要求。可是,漸漸地,「乖」這個「讚美詞」被濫用,定義變得模糊。於是,當有孩子忤逆了家長的話,不論那些話多麽不合理、或者不符合小朋友的性格特質,都會被歸類為「唔乖」。更甚者,可能當他們因不可控制的事情而流露出負面情緒時,也會被歸類為「唔乖」。想必大家都曾耳聞,小朋友打針時因害怕而嚎啕大哭,換來的不是一番安慰,而是家長的大聲責罵。這件事情其實極不合理。孩子之所以會有這樣的反應,是源於肉體上的痛,也因為心感害怕。大聲責罵並不能有效排解他們的情緒,反而會令他們的不安情緒更為激烈,但是有些孩子也會因為害怕家長的責備而噤聲,算是另類地達成了家長的目的。又或是有同學曾在課堂上問了與課程無關的問題,老師便立刻大發雷霆,認為他阻礙課堂進度,勒令他立刻閉嘴。這些行為本質並沒有錯,它們之所以被歸類為「唔乖」,是否只因這些行為為大人增添麻煩?


大部分人都渴望獲得別人的稱讚和認同,並會避免招惹批評,小朋友也不例外。只是,當「乖」的定義變得模糊,也沒有清晰的範圍時,小朋友便不再理解甚麼行為才是恰當,導致他們行事非常謹慎,以免招來責罵。當孩子展露負面情緒也會被罵時,他們自然會認為壓抑負面情緒才是正確的做法,導致他們未能學會如何恰當地處理自己的情緒。而當小朋友在合理範圍內作出挑戰,例如上堂問超出範圍的問題,卻依然遭到呵斥時,他們自然不再有勇氣去踏出舒適圈,挑戰不同的新事物或滿足自己的好奇心。這種情況下,孩子只會長大成墨守成規的人,不敢去嘗試新事物,發掘自己的潛能。這並不是說文靜或是謹慎的小朋友就一定是不好,而是應該摒去對於他們的行為的二元分類方式,也摒去加於他們身上那模糊的讚賞,不再毫無原則地稱讚他們「乖」,而是就事論事地讚賞他們。


但願有一天,我們都不再期望小朋友要「乖」,而當不幸地,有天線得得B 的同類事件發生時,也不會受限於「乖」的刻板印象而立即跳出來指責小孩子,而是在了解事件後,才再作判斷。還給孩子一個公道的判斷。



【教育侏羅紀】對小朋友的教養,並非靠積聚仇恨



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張靜

法律系三年級生,總對社會事件有不同意見,希望透過文字抒發己見,也與持有不同觀點的人作交流。

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