在中文科堂上，「恃才傲物」常被視為〈楊修之死〉不容置疑的標準答案，但綰之對此提出質疑，認為將其死因簡化為性格悲劇，實與史實不符。綰之透過《三國志》等史料，從職位敏感度、奪嫡之爭、門閥背景及漢魏政治角力四大維度，還原楊修身處權力風暴中心的真實處境。楊修之死，本質上是精密政治計算下的犧牲品。綰之指出，現代教育不應止於灌輸平面化的道德教化，而應引導學生透過史實深層思考，讓文學人物恢復立體與真實，培養慎思明辨的能力。 (閱讀更多)

佘潁欣傳來散文，書寫近年來香港颱風頻繁來襲，既膽小畏懼其破壞力，又享受著颱風天把世界按下暫停鍵的時刻，令佘潁欣憶起學生時代對停課的賭博式期待，以及長大後看到補習學生因預期颱風而興奮的模樣。對颱風感到恐懼卻迷戀颱風的矛盾，佘潁欣繼而自嘲是只是一位只想待在家中觀雨、不合格的「風膠」。 (閱讀更多)

中大中文系主辦的「文學中大」徵文比賽早前公布獲獎名單，物理學系的梁智坤憑藉〈宿舍的空房〉奪得公開組銅獎。〈宿舍的空房〉講述「我」渴望與室友分享生活，但室友的長期缺席與短暫回歸時的冷漠，讓我們近在咫尺，卻遠如天涯。共處時的尷尬、獨處時的幻想、以及旁人喧鬧，都使「我」感到疏離感。機緣巧合下「我」需要與室友要完成小組匯報，以為會拉近彼此的關係，卻反而放大彼此的陌生感，自感如隔一堵無形之牆。 (閱讀更多)

中大中文系主辦的「文學中大」徵文比賽早前已公布獲獎名單，王思皓憑藉〈白鴿〉一文奪得公開組金獎。〈白鴿〉書寫香港出生率低迷下，一所掙扎求存的學校迎來了第51名中一新生俊熙，暫時解除了「縮班」危機。俊熙活潑勤奮，卻因母親持雙程證需定期返回內地續證，需帶同他一起導致頻繁缺課。「我」在家訪時發現他們在貧窮與身份限制下的無助與掙扎。 (閱讀更多)

曾詠聰在課堂上得悉自己學生作文被中文科老師批評「文學性太濃」而有感而發，指出中文科與文學科非二元對立，反倒是密不可分。他從課程歷史、教育局指引及共同學習目標出發，論證兩科應是互相促進、補足的關係。曾詠聰表示近年DSE中文科試卷，認為考核方向正越趨「文學化」，若然要求學生拒絕文學性、迎合標準答案的教育思維，實是源於無知，又會扼殺學生的創意與可能。 (閱讀更多)