【教育侏羅紀】教我如何___愛她

寫文章之先，要預備乾淨的白色抹布，把放在書檯上的頭盔好好擦拭，擦至反光的效果，半點微塵都沒沾上，然後正襟危座，深深吁口氣，抱神聖的態度捧起、戴上，方可提筆，劈頭書寫文章的第一句：

「我愛祖國。」

每當國歌奏起，國旗揚起，想像一班面向朝陽的學生昂首挺胸，既自信且自豪地唱起「義勇軍進行曲」。身為中國語文科的前線工作者，心中所見的，就是晨光照遍祖國山河大地的光景，然後，腦際間飄浮那些年的老歌音符，什麼《中國心》、《我是中國人》、《龍的傳人》諸如此類，首首都熱血動人，一支金曲激起千重愛國熱浪。無可置疑，筆者是愛國的。而愛國的心，最重點在於由心而發，豈是由法而立！

本文不想談及敏感的政治話題，如國歌法、國旗法、國民教育……等等。不過，提到愛國情操，又是誰主動牽頭把政治帶進校園呢？我們的長官說，我們的教育出了問題，關於這一點，筆者深表認同，教育當局的教育方針，的確出了問題。國民對國家的愛，要「教」嘅咩？所謂的「教」，需要有條目有法規的嗎？為人師者，為一校之長者，甚至為人父母者，該以身教言教，以身作側，學生才會愛戴你，才會對學校有深厚的歸屬感，父母子女之間的愛才會更加融洽，理由何在？在於當中的情，是放在心裏的一種尊重，是一種從心出發的面貌精神。逢在重要時節，升國旗唱國歌，尊敬而嚴肅，心存尊敬是最理想，然而，因法已立，因規條已設，擺出一副僵硬的臉，屈於權威，這國，堪愛嗎？

【教育侏羅紀】別帶政治進校園？教中文老師情何以堪……

坊間曾有論及過，許多國家都有國旗和國歌法，中、小學都有國民的教育內容規劃在內，為何在我們的社會上有人偏要反對？冷靜一點看，如今要我們愛的國，是一個怎樣的國？這國，要我們怎樣愛她？如果想得到我們發自內心的那一種尊敬的愛，就得先讓我們擁有值得去愛的理由。寫至此處，筆者才入正題──教我如何去愛她。

我愛美麗的祖國，因為愛看美麗的中國文學、繪畫、建築、雕刻、音樂。讀書的時候，我體驗過唐詩、宋詞、元曲的優美，結交過李白、杜甫、王維、白居易、蘇軾、歐陽修，也在現代詩中偶遇過徐志摩、戴望舒、郭沬若，閱讀小說、散文的時候，朱自清、魯迅、郁達夫……數之不盡的名家如天上繁星，讓我親身感受到「厲害了我的國」，論文學，世界頂尖。當然，提到堅實而壯麗的文化風景，不但有享譽國際的書法字畫、潑墨山水，還有世界遺產級別的民間美藝、亭台樓閣，以至自然山水，看啊！我中華大地之地理風貌、多元宗教、少數民族文化藝術，是如此博大精深，又如此親入人心，與其實施立法，不如真正的從教育的根基改革──國民教育宜改為國藝教育，讓學生接觸偉大祖國的美藝，沾染濃濃的美藝文化氣息，格調相當不同，由藝術教育到品格教育，再昇華到對祖國文化的深刻認同。

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除了文藝之外，體育運動、旅遊項目同樣可達到目標，君不見每當國家隊員到港，必引來大批市民排隊爭票入場欣賞，君不見不同的國家級5A風景區在港宣傳，必有大批市民爭相報團出發，肯定比往來大灣區的多好幾倍。反觀現在，反思當下，民不愛國，就是民不對，是教育出了問題，如老師不愛國，也是老師的教育出了事，哪說得通？根從土壤延生，土壤壞了或根本沒有，你只責怪沒花開？想想自身用了甚麼泥土，想想用了甚麼錯植的方法，民貴君輕之道，是秦始皇焚書都沒法焚掉的至理，筆者深信，許多教育前線工作者只覺得，要使人愛國，就得有真正愛民之政。

愛，是一種感情上的薰染，是長久真誠的相處，是內心深處點對點的接通，當這些都不存在的時候，我哪管你終於登月踏步？哪管你的航空母艦懂得下水？哪管你的軍隊精通武術神技「閃電五連鞭」？愛國是我的自由，而自由是我們的最愛，當我可以看我想看的，讀我想讀的，講我想講的，寫我想寫的，批評我想批評的，欣賞我想欣賞的，我肯定，我會愛我好厲害的我的國。