【教育侏羅紀】教我如何___愛她

教育侏羅紀 | by  野之 | 2020-07-22

寫文章之先,要預備乾淨的白色抹布,把放在書檯上的頭盔好好擦拭,擦至反光的效果,半點微塵都沒沾上,然後正襟危座,深深吁口氣,抱神聖的態度捧起、戴上,方可提筆,劈頭書寫文章的第一句:

「我愛祖國。」

每當國歌奏起,國旗揚起,想像一班面向朝陽的學生昂首挺胸,既自信且自豪地唱起「義勇軍進行曲」。身為中國語文科的前線工作者,心中所見的,就是晨光照遍祖國山河大地的光景,然後,腦際間飄浮那些年的老歌音符,什麼《中國心》、《我是中國人》、《龍的傳人》諸如此類,首首都熱血動人,一支金曲激起千重愛國熱浪。無可置疑,筆者是愛國的。而愛國的心,最重點在於由心而發,豈是由法而立!

本文不想談及敏感的政治話題,如國歌法、國旗法、國民教育……等等。不過,提到愛國情操,又是誰主動牽頭把政治帶進校園呢?我們的長官說,我們的教育出了問題,關於這一點,筆者深表認同,教育當局的教育方針,的確出了問題。國民對國家的愛,要「教」嘅咩?所謂的「教」,需要有條目有法規的嗎?為人師者,為一校之長者,甚至為人父母者,該以身教言教,以身作側,學生才會愛戴你,才會對學校有深厚的歸屬感,父母子女之間的愛才會更加融洽,理由何在?在於當中的情,是放在心裏的一種尊重,是一種從心出發的面貌精神。逢在重要時節,升國旗唱國歌,尊敬而嚴肅,心存尊敬是最理想,然而,因法已立,因規條已設,擺出一副僵硬的臉,屈於權威,這國,堪愛嗎?

【教育侏羅紀】別帶政治進校園?教中文老師情何以堪……


坊間曾有論及過,許多國家都有國旗和國歌法,中、小學都有國民的教育內容規劃在內,為何在我們的社會上有人偏要反對?冷靜一點看,如今要我們愛的國,是一個怎樣的國?這國,要我們怎樣愛她?如果想得到我們發自內心的那一種尊敬的愛,就得先讓我們擁有值得去愛的理由。寫至此處,筆者才入正題──教我如何去愛她。

我愛美麗的祖國,因為愛看美麗的中國文學、繪畫、建築、雕刻、音樂。讀書的時候,我體驗過唐詩、宋詞、元曲的優美,結交過李白、杜甫、王維、白居易、蘇軾、歐陽修,也在現代詩中偶遇過徐志摩、戴望舒、郭沬若,閱讀小說、散文的時候,朱自清、魯迅、郁達夫……數之不盡的名家如天上繁星,讓我親身感受到「厲害了我的國」,論文學,世界頂尖。當然,提到堅實而壯麗的文化風景,不但有享譽國際的書法字畫、潑墨山水,還有世界遺產級別的民間美藝、亭台樓閣,以至自然山水,看啊!我中華大地之地理風貌、多元宗教、少數民族文化藝術,是如此博大精深,又如此親入人心,與其實施立法,不如真正的從教育的根基改革──國民教育宜改為國藝教育,讓學生接觸偉大祖國的美藝,沾染濃濃的美藝文化氣息,格調相當不同,由藝術教育到品格教育,再昇華到對祖國文化的深刻認同。


《北京零公里》: 一部讀懂中國的北京城歷史


除了文藝之外,體育運動、旅遊項目同樣可達到目標,君不見每當國家隊員到港,必引來大批市民排隊爭票入場欣賞,君不見不同的國家級5A風景區在港宣傳,必有大批市民爭相報團出發,肯定比往來大灣區的多好幾倍。反觀現在,反思當下,民不愛國,就是民不對,是教育出了問題,如老師不愛國,也是老師的教育出了事,哪說得通?根從土壤延生,土壤壞了或根本沒有,你只責怪沒花開?想想自身用了甚麼泥土,想想用了甚麼錯植的方法,民貴君輕之道,是秦始皇焚書都沒法焚掉的至理,筆者深信,許多教育前線工作者只覺得,要使人愛國,就得有真正愛民之政。

愛,是一種感情上的薰染,是長久真誠的相處,是內心深處點對點的接通,當這些都不存在的時候,我哪管你終於登月踏步?哪管你的航空母艦懂得下水?哪管你的軍隊精通武術神技「閃電五連鞭」?愛國是我的自由,而自由是我們的最愛,當我可以看我想看的,讀我想讀的,講我想講的,寫我想寫的,批評我想批評的,欣賞我想欣賞的,我肯定,我會愛我好厲害的我的國。


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野之

前線教育工作者,喜歡教育、熱愛生命。雖不能靠寫作維生,但靠寫作才能面對生活。

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