【新書】《黎紫書小小說》前言

其他 | by  鮑國鴻、林惠娟 | 2022-08-19

文學路上的相逢相知,是緣份。認識黎紫書,始於 2017 年浸會大學「國際作家工作坊」邀請她來港任駐校作家。春日的一個下午,黎紫書親臨編者任職的學校,與同學暢談對她創作深具影響的人和事。小小的教室,洋溢文學的情味。馬來西亞文學散步團仲夏成行,黎紫書穿針引線,邀請有人出版社曾翎龍先生與師生見面,談當地華文文學的發展和出版。當天黎紫書竟然從怡保南下吉隆坡參與其事,師生滿是驚喜,小小的月樹書店,瀰漫南洋的文學情調。學生對黎紫書的作品感興趣,亦燃起了編者選輯《黎紫書小小說》的火苗。


感謝黎紫書信任,一口答應編者冒昧提出的構想,也不事先設定任何選輯的框架。黎紫書創作小小說逾 20 年,出版過《微型黎紫書》、《無巧不成書》、《簡寫》和《余生》4 本集子,作品超過 130 篇。順序閱讀自然明白到黎紫書創作小小說的歷程,用她的話就是從「執着於故事的完整」到追求「小說的完整」,愈往後的篇幅更為精簡,表達更為含蓄,閱讀本書後記〈應許之地〉當可深入了解她的看法。


然而編選《黎紫書小小說》並非以展示黎紫書的創作歷程或藝術成就為目的,而是為中學生提供優良的文學讀物。選取主題健康,內容積極,有助啟發思考,培養人文關懷精神,以及文字生動,手法多樣,能夠滋潤創作,提高中國語文素養的作品,才是編者初心考量的所在。感謝黎紫書的包容,沒有怪責編者翻出她認為「不夠漂亮的少作」。語文學習的面向本來就很多,學生的學習需求也不一樣,閱讀此書自可各適其適。意象運用、氣氛營造、感官描寫、陌生化結局等文學創作的技巧,固然有可以欣賞和借鏡之處;就算是黎紫書謙稱「不夠漂亮的少作」,其中選材立意所隱含的關懷和憐憫的精神,故事情節鋪展和人物形象塑造的技巧等,都有學習的價值。書後附有每篇作品的出處列表,讀者細意追溯,如能從選篇中看見一個立體的黎紫書,了解她多年來對小小說創作的探求,那就是深一層的閱讀收穫了。


黎紫書是馬來西亞華文作家,本書選錄早年的一些小小說的確帶有馬來色彩,例如〈父親的遺產〉和〈阿爺的木瓜樹〉,兩文筆下的父祖輩活在異邦,仍以傳承華文為己任;〈女王回到城堡〉中女王的城堡就是橡膠林等,但不會對香港的讀者構成閱讀障礙。更何況黎紫書作品的內容一向直面普遍的現實人生,世道人情,悲歡離合,本來就沒有地域的分野,都能引起共鳴,打動人心。全書選錄小小說 60 篇,分為「家庭:矛盾與和諧」、「人際:疏離與關懷」、「情愛:沉湎與昇華」、「抉擇:代價與收穫」、「世情:迷離與清醒」、「理想:失落與追尋」和「善性:放失與彰顯」七輯,呈現她對人生的深刻體會。


七輯的主題分類容或有不周之處,仍期望有助讀者,尤其是中學生掌握閱讀方向。年齡漸長,人際關係和身處的環境將由家庭不斷向外擴展延伸,所遇上的世事愈趨複雜,人生當怎樣自處才不致迷失,是每位讀者都會面對的課題。現實人生並不圓滿,黎紫書無意加以美化。在她的筆下,家庭每多矛盾紛爭,人際每多冷漠疏離,情愛每多沉湎執着。但正正是這樣,更顯得幸福圓滿的可貴:〈幸福時光〉的她最終稱呼繼母林阿姨為「媽」;〈消失的後巷〉的她最終不再自閉,勇敢面對孤獨,因為「知道走下去有燈」;〈自滿〉中的她幾番掙扎,堅持不找分手的男友幫忙,最終還是拯救到身陷狹長涵管的貓兒,也拯救了自己。再者,人生充滿抉擇,付出的代價與收穫不一定成正比,更何況世事迷離,往往真假對錯難辨。黎紫書沒有說教,而是呈現一個一個片段,讓讀者思考:〈童年的最後一天〉,父親為了救妻子而宰殺女兒的愛犬,讀者或許認為不應該,但這是唯一的評斷嗎?〈海鷗之舞〉中的失明長者在電力中斷時仍認真地表演舞蹈,他剎那間看見自己平時看他們排舞時錯失了的美好──究竟平時我們所見的,是真知灼「見」,還是受了蒙蔽?想是值得討論。的確,生活不盡如人意,理想失落是平常事,良心放失更是屢見不鮮,黎紫書常以冷酷的筆觸暴露人間的黑暗,藉此提醒人們追求光明。堅持追尋理想才是人生應該走的方向,就如〈明信片〉中的父親離家遠行,結果找到明信片中的藍天和葵花田;彰顯善性良知,關懷身邊的人,才是追求幸福之道,就如〈人寰〉中的女兒以愛心認真服侍癱瘓瀕死親人的起居衛生,猶如對待嬰兒一樣,沒有一點抱怨,固然不易做到,卻是應該學習實踐的。


黎紫書筆下的現實人生雖然顯得灰暗,但其中散發的卻是人文關懷的光輝。她特別關心社會上幽暗角落中孤獨無助的小人物,早期的作品尤以寫老者的境遇居多。新加坡作家林高在《余生》的序中說,黎紫書對現實人生看得真切,對生命對人都是「以悲天憫人的胸襟表達她的關愛與尊重」。閱讀黎紫書的小小說,相信可以提醒讀者積極追求人生的幸福圓滿,以關愛與尊重待人,「止於至善」。


編成《黎紫書小小說》,實在滿懷感恩。黎紫書對編者的信任和包容,匯智羅國洪先生對文學出版的熱誠,是這本書得以與香港讀者見面的最重要元素。書籍的封面邀請得馬來西亞著名書籍裝幀師及作家龔萬輝先生設計,別具意義。還得感謝推動文學教育的同行者陳志堅副校長抽空撰寫推薦文章,為閱讀導航;孔惠瑜小姐慷慨提供有助編選的研究資料。最後,深切期望廣大的讀者,特別是中學老師和同學喜歡這本書,在閱讀中有所得着,並引起進一步閱讀馬來西亞華文文學作品的興趣。

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