【教育侏羅紀】生涯規劃與算命

教育局在七八年前宣佈每年將向每間中學提供一筆為數50萬的津貼，用作推行生涯規劃教育之用。學校可將該筆款項用作支付校內升學輔導團隊所辦活動的費用，也可以用來購買校外的生涯規劃服務。一時之間，坊間大大小小的公司和機構都以生涯規劃服務的提供者自居，以求能在這個市場分一杯羹。

是占星還是卜卦？

這天機構X一行七八人來到我校禮堂，帶領中三全級的同學參加一個生涯規劃活動。首先，機構X的導師在台上帶領學生做一個問卷測試。這測試一點也不短，幸見同學們都用心地在問卷紙上畫勾，害怕學生失禮的筆者也鬆了一口氣。

接着禮堂被分成六個用椅子組成的圓形小組，分別以英文字母R、I、A、S、E、C來代表，每組都有一個來自機構X的組長帶領，而同學則按照剛才的問卷結果入座，每組大約有二三十人不等。組長先向素未謀面的組員們描述他們共同的習慣和特性，講得饒是有趣，和應聲和笑聲此起彼落。例如C組的組長說：「開飯的時候桌上有六雙碗筷，其中一雙筷子放歪了。這時你會很有衝動想去把它擺正。」過半數的組員大力點頭，也有組員失聲叫道：「很準啊！我真的會這樣做耶！」筆者心想，你們剛才填的問卷不是有類似的問題嗎？之後組長繼續其算命先生的風範，說道：「你們長大後，可以選擇做會計師、藥劑師、核對員、統計員、項目經理等，這些職業都會適合你們。」組員們都留心地聽着，有的甚至拿出筆來抄下。

接着組長說什麽筆者已忘記，因為筆者早已心不在焉，想着組長手上若加多一個水晶球，造型上就可以拿滿分，但生涯規劃可不能這樣做啊！

荷倫的六邊形理論

機構X所用的是荷倫的六邊形理論（Holland Codes），但卻把它用得不倫不類，甚至有點神棍的味道。荷倫(又譯霍爾蘭)是美國的心理學家，他在上世紀五十年代起一直研究人的職業選擇。他有一個有趣的發現，就是同一個職業由不同的人來做，部分人很容易就可以做得很好，但另一部分擁有相同學歷的人卻不行，就算勉強完成也要比別人花更長的時間。這點跟年齡、性別和種族沒有太大的關係。慢慢地他歸納出每種職業都會對從業者有六種能力/特質的要求，而不同的職業要求這些能力/特質的比重則會有所不同。這六種特質分別是：

1）Realistic實用型：喜歡直接使用雙手或操作工具去完成任務的一種特質；

2）Investigative研究型：習慣動腦筋去了解事物背後原理的一種特質；

3）Artistic藝術型：善長利用創作來表達自己的一種特質；

4）Social社會型：喜愛與其他人溝通和合作的一種特質；

5）Enterprising企業型：習慣主導一切和熱愛競爭的一種特質；

6）Conventional傳統型：對細節要求精確和完美的一種特質。

以電腦程式員這個職業為例，研究型對它至為重要，因為每一句程式碼的出現都有它背後的原理；傳統型次之，因為任何一個小錯誤都會令整個程式出現問題；實用型也有一點點，而社會型和企業型則是可有可無。

另一方面，每個人都會全數擁有上述的六種能力/特質，只是有強弱之分。例如健談開朗的小明非常守時，不喜歡跟人競爭，其座右銘為「空想不如動手幹」，那麽他最強的能力/特質應該是實用型和社會型，傳統型次之，企業型的特質則較弱。

根據荷倫的研究，若人的能力/特質與其職業的要求非常吻合的話，一般都能勝任或駕御該職業，從中得到的樂趣和滿足感也會較大。

正確應用

機構X所犯的錯誤主要有兩個。首先，他們不應按能力/特質將同學分成六組。即使他們的問卷很準確，人是可以發展出兩種、三種、甚至四種能力/特質的。將同學們「定性」為某一類型是很方便，但會影響了他們的思考，限制了他們的選擇。況且，部分能力/特質是可以後天培養的。要知道，像靦腆女孩長大後八面玲瓏、或粗心男孩長大後心思慎密等的例子比比皆是。

其次，他們不應告訴學生將來哪些職業會適合他們，因為這同樣會限制學生的思考。再者，未來會有很多新的工種出現，也會有很有固有的工種被淘汰，我們不可能都一一預知。故此，我們應該做的，是教會學生如何判斷一種職業是否適合自己，而非由我們直接告訴他們。這也是授人以漁的另一例子。

正確的做法應該是：

1）講解荷倫六邊形理論中的六種能力/特質；

2）教導學生如何從一個職業的工作性質判定它對六種能力/特質的要求；

3）讓同學審視自己的各種能力/特質；

4）讓同學舉出兩三個自己有興趣的職業，找出它們對六種能力/特質的要求，並判斷自己是否吻合。

結語

從2019年開始，教育局將這筆生涯規劃津貼轉作學校聘請一名常額教師的工資，讓這個試驗性計劃正式終結。然而，在筆者眼中，這並不是(又)一個失敗的嘗試；反之，它確確實實地把生涯規劃的概念帶進了中學。縱然偶有機構提供的服務未盡完美，但多屆的學生已得到提早思考自己前路的機會。盼望各中學的升學輔導團隊在少了外購服務的支援下，仍能自己接手舉辦各項生涯規劃活動。有機會的話，筆者可以將更多關於生涯規劃的有趣故事告訴大家。

【教育侏羅紀】習慣主宰人生